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[原创]SM与其它艺术关系(!!)

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发表于 2024-4-28 16:40:03 | 显示全部楼层

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SM与其它艺术关系
8 u6 g) W+ G3 B# ZSM艺术与音乐:0 F; ]" [, t9 P# o1 U
联系:1都拥有节奏,并在节奏中完成,都是依据人的心理节奏及人的呼吸规律来进行的艺术表现形式:(身体是最好的乐器)
% p: r" w( x4 w/ [' {2都拙于叙事,音乐长于表现情绪,SM长于表现生理与心理的调教技巧。
& N4 k1 d+ ]7 d5 f6 K7 C6 c9 O区别:1音乐是一种时间艺术,诉诸于听觉,SM是一种时空综合艺术,作用于人的视觉。* O6 g% @# U+ e; v% q# |- ]
2音乐使用乐器,声乐用人的喉咙,通过乐音来表演,SM以人的身体,人体与道具的巧妙结合,人转换为动物的驯化过程。
3 C* z; V3 U6 y" e+ V0 y3欣赏SM影片通过对动作技巧的“内摹仿”来体验,欣赏音乐则主要调动人对自然音乐和自身情感的体验。3 j$ Q& b- q/ a. \" Z* e) f0 F
4音乐旨在表情和传情,SM则以调教过程为旨归。
# t' R  n  n7 X1 O( s1 `" Z7 [$ m$ N4 ~音乐在SM中的特点与作用
0 G$ b5 ~3 P7 n1 D$ P9 b特点:
8 Z. ]4 S3 n  B( m/ a6 R1SM音乐为SM调教的背景音乐,需依照SM调教过程的节奏、情绪、环境需要进行剪裁。0 _0 q9 ^. M: ?; p. y
2可视SM调教过程完成的长短,持续等情况进行必要的反复或终止。  J3 K; u/ w3 S7 z0 ]3 J1 @
3SM音乐分创作音乐和使用即有音乐两种,只要情绪。节奏与调教技巧贴切均为好音乐。/ O* e& [$ R8 g2 A; o
作用
& J& s% ^* |1 n1赋予SM调教过程一种特定的节奏旋律情感乃至情节,营造特定的艺术氛围,调动S/M的情绪,增加艺术享受性,同时,等于赋予SM调教过程一种特定的内容。
: {: d$ }, Q- c3 l& R: e  [/ ^2为SM调教过程规定一种适于SM调教技巧的速度,节律和整体结构,起承转合,自然流畅地完成调教,调节技巧和享受的情绪,使调教适于S/M的生理规律,也适合于拍照后的观赏要求。
2 I0 T: I! W2 w# r# ~2 Q3以音乐规定SM调教技巧在有限时间和速度中完成,增加调教难度。
3 a/ ?+ N  R" H% d4用SM调教技巧既有音乐进行新的解读(从而产生出新的情绪,新的节奏型,新的内含和新的感受)。
9 `6 f" ^6 ~- N$ U7 C5一些SM调教习惯在高潮部分不使用音乐或让音乐停止,使S/M专心致志实施调教,使M在摒心静气中体会心跳,调教完成后音乐爆发,表达胜利后的鼓舞,欢娱和轻松  I/ v1 n; H  f9 Z+ r$ `
SM艺术与戏剧:
* l7 K1 K( H% [* v9 P联系:
1 K% X. h& v( R! s$ }" G1两者都是时空综合的舞台艺术形式。
( }* u. c9 E# d+ Q( E+ Y2都有表现人物或情节的任务。, u5 b- f; ~- U6 R/ k6 c* u
3一般都离不开舞台道具的辅助。% t, u: v% S" P3 V" I
4SM调教中有时含有戏剧因素。  H# p9 c3 r* ^* j
5戏剧表演有‘两个自我’既角色与自我,SM调教也是人物化的, S/M都会进行两个自我的心理转换。
0 a  n, a  x* w! t8 {! k1 l区别:8 q: m2 E& S! t, b
1戏剧以声音语言为主要表演手段,SM调教则主要依赖动作语言。
' B% o; W. W  M1 [1 {2戏剧以时间地点人物情节故事为基本因素,SM调教大部分无情节,不叙事,以调教为核心。* B; `0 u& J  M' Q8 c; t  m
概括的讲,SM调教与戏剧二者,在舞台性方面遵循着共同的原则:) J) n* b+ L9 E# z
1主客体双向交流的欣赏形式:$ H  Z3 x1 G  Y; A! `
时间艺术与空间艺术的高度综合:以展现人的形体艺术,情感世界和不朽精神为审美理想。  o5 N0 z: H. t9 h1 u6 V
借助审美经验,借助音乐灯光布景化妆等其他舞台语汇实现价值等等。
6 H" F3 F/ i9 R4 i6 g+ b/ q. D2二者间的联系在于:技巧是戏剧中的综合因素之一,SM调教又时常采用戏剧因素作为辅助。在通常情况下,SM调教和戏剧作为两种艺术形式展开自己的艺术活动。
) q6 c, H' o7 Z8 _2 A; C戏剧因素在SM调教中的特点与作用:
: E/ r  c/ e6 [  B8 H1多选用简洁直白的戏剧内容提要,而少有一波三折,故事情节的起伏跌宕,人物关系和人物命运的复杂多变. k1 Y1 k4 j6 u# [
2以SM调教为主,戏剧为辅.+ ?; ]% k- g% }/ q! \/ n0 I! J
作用:" G, Q: x; i2 Z% E
1增加SM调教中的戏剧性,即增加SM调教的内容情节和审美情趣。/ D! V4 D3 B' h
2悲剧因素是SM调教不可或缺的重要内容,重度SM调教需要它主演或助演辅助,完成调教。
3 P2 t0 y# _* R( Q& E% uSM艺术与文学:
- ~+ V/ t3 n, n0 ]! |8 w  P5 E联系: 同属大的艺术范畴,相互借鉴审美经验。
5 V/ x/ u5 ]/ S2 J& g/ P区别:
8 _4 [' {2 P/ Z. i6 ]# m1文学以文字符号来书写, SM以动作符号来展现。
% i! \4 N# T4 B7 o  h2文学在阅读中展现属时间艺术,SM调教在自定舞台上调教, 属时空综合艺术。7 q9 x5 ?* p2 o* h. \% m
3文学作品记录于纸质或电子书刊中,每时每刻都可以随时随地阅读, SM调教一般则要在特定时间和场合。
' y/ w) u6 W3 C$ |1 t( D+ q4文学欣赏完全是在艺术想象中完成, SM调教则是在直接调教活动中完成。
+ W. W1 k: N1 i- m4 c! ?+ Q文学在SM中的特点与作用:
9 T7 p+ Q* e$ T5 \特点:4 ^- ?- ?0 I: \. Z
1借助即有文学素材、人物及故事、进行调教。/ D0 S) n& g$ ?9 \# g
2以动作语言为主的肢体语言,而非声音语言,表现文学内容。
; a, o. g! k' K/ W$ x3以文学脚本为创作基础,构思和统领SM调教。
6 j7 w6 D- `& E6 D9 P6 l8 S. K作用: ) b. @; N9 D: x
1文学化、艺术化的表达SM调教方式创作思维。! n* e5 F% v* E9 n; F0 Q/ s- A
2借助文学审美经验欣赏SM艺术。& h$ b6 ?  |) s, c4 }
3借助思维的语言文字,表达方式记录,承载、导引SM调教过程。( E0 {: X: Q$ ]" M  g
4寻求文学与SM艺术精神的互现。
. Z7 Z9 T% J! `- ^; L0 ]SM艺术与舞蹈:' I. Y9 m  ~5 Q. d) u/ D- N2 [% {
舞蹈与SM在艺术上是不易区分的。它们二者之间的共同之处太多,就象一队浑然一体的婴儿,精确而巧妙的分割术稍有差失,就有可能损伤某一作为独立个体的完整性。同时,退一步讲,联体婴儿的存活方式也不是不为鲜见的,不妨将其看作一种生命个体的一种特殊形式——用来比喻舞蹈与SM的关系。SM调教以人体动作为其基本特征,舞蹈则以表现人的情感的人体动作为其基本特征。以人体为材料是SM和舞蹈的共同特征。特别是在早期艺术混沌不分的人体文化中,一切以人体为材料富于节奏感的人体姿势都被视为舞蹈。较之其他艺术形式,舞蹈与SM你中有我,我中有你的艺术现象长期而普遍的存在。* X- t8 M2 n2 o6 k& u; T
SM与舞蹈二者的共同点在于:
: F; b2 Y- K: K! ~3 Y8 T1都属于动作艺术。
; g! h2 Q7 r$ v" k1 z2都属于时空综合艺术。
6 S' w& w1 ~2 P( b3都表现人体动作技艺。1 D+ C: G+ l) A
区别:
1 b. p" K% n# Q- o5 K+ Q$ K1舞蹈的本质是一种情感的艺术,是一种抒发某种内心感受的表现性动作,具有优美,和谐,流畅的审美特征:SM属于一种功能性的人体技艺,具有高难奇巧的审美特征。
9 C  D0 _+ V9 _% \2舞蹈艺术的创作是以人生的情与事为对象,来抒发内心感受,是表情艺术;SM调教往往采用形形色色的物。, R6 T% H1 X0 {/ v
3整个舞蹈表演,包括舞蹈技巧,都是在严格的音乐节奏中完成。表演失误也不再重来;而SM调教,可以在一些高难的方式调教时,中断音乐和节奏的制约,屏心静气,专心完成,当无法忍受时可以中断重来,直至调教成功。
2 q$ m. M7 B+ z, u/ \4舞蹈所表达的情感可能由于不同的人生体验而得到不同的评价,是优是劣完全由接受者评说;而SM调教是一种特定的艺术,“我能你不能”是唯一的硬性标准。
8 N% Z% [# e( n0 Z6 K舞蹈在SM调教中的特点与作用:
7 m' h: K4 D7 ^- p3 [; Q特点:
$ ~& U0 ]/ ]! j* r/ J) q1以调教为根本目的的,调教中的舞蹈不讲求完整的舞蹈和一般意义上的编舞结构,只为调教的整体需要而设,与SM不是两张皮,不虚张声势、不喧宾夺主:+ [0 z& e+ _6 _
2舞蹈一部分体现为纯舞蹈,再一部分体现为M形体动作的美化、韵律化即舞蹈化;- {0 o0 l% a! K9 e# y+ c6 a" G
3舞蹈动作素材广泛,古今中外舞蹈素材均可为用.
* ]3 F* ?4 e% c3 j  o/ c% _/ B' G8 K作用:
  f$ W+ J5 J3 u& X$ Q7 U1使用舞蹈在SM调教技巧之间进行串联、衔接和过度,是SM调教适用的艺术手法。6 _8 H) a1 N( K4 D5 G! C
2创作意境,增加调教美感和艺术感和艺术感染力。
" f/ P( E' K" s% Y4 f+ W3美化M形体动作,使M的一招一式、举手投足都在高度艺术化的美的姿态中。( }: {& |$ Y8 Y: K: C  _6 b
4调整SM调教结构和节奏,缓解M的紧张情绪,减轻体能消耗。
: g5 f- e0 n+ k3 Q* x5 \5充当SM调教所需要的(人物化或非人物化)角色。7 r7 x# G& {4 F1 C6 m  W8 R: B. \3 o# \
6体现具体情节和特定生活场景,增加舞台色彩。
* t4 }( ^+ q% k4 H, U: sSM艺术与化妆:- a) g9 W2 a4 [5 I4 r8 l
SM调教的化妆。是SM与面部造型艺术的审美结合。调教中的面部造型艺术很早就已产生,考古学家在原始墓坑中曾发现朱砂、赭色等可用于涂染的色料。
9 T% r+ n3 v2 R1 a+ a" _SM化妆一般采用以下几种风格:6 C4 X9 ?  I+ |( z" Z
1生活化的:面部化淡妆,清洁皮肤,廓清眉目,基本保持本人面目,非性格化角色化。
3 _7 O7 z& }1 @8 ^: g, g2艺术化的: A现实风格的,不同于生活状,又接近生活原形,表现出一定的人格魅力。
# H: B6 s9 S8 s2 m2 Z! U4 MB现代风格的,高度艺术化,夸张变形的。7 [# L! b% ~1 I' ^7 Q( w
C古典风格的。2 i$ F3 v# o  \- ]' N4 g0 k5 N
SM艺术与服装:6 {" W+ P" r8 D# z0 p( t
SM的服装,是SM与服装艺术的审美结合。
; W0 p+ |5 K! u8 HSM服装的基本要求:
2 J% e$ n+ a/ R# r" e4 H1便于动作伸展。
& p4 D4 D8 h, `2特定环境。
( o  G) c/ Q: ]! b3特定人物与非人物角色。7 i0 X4 ^" f2 [
SM艺术与道具:6 f$ e5 [- U5 A  Q! U
常常是与SM调教相辅相成的,不可或缺的东西。7 S% t# L2 g5 [) D
表现人对物的驾驭,人与自然和谐,反映物体的存在于SM之中,及其运动规律。8 M7 K& P" K+ |4 i
SM道具的几种基本类型:(不必举例)
) i/ K: P) J8 T1 S[此贴子已经被秘书长于2006-2-8 17:28:13编辑过]
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